Philosophy Of Religious Education Management  at State Elementary School 002 Kuaro

Ahmad  Firmansyah; Kautsar Eka Wardhana

doi:10.51967/tanesa.v24i2.2948

Authors

Ahmad Firmansyah Islamic University of Sultan Aji Muhammad Idris
Kautsar Eka Wardhana Islamic University of Sultan Aji Muhammad Idris

DOI:

https://doi.org/10.51967/tanesa.v24i2.2948

Keywords:

Philosophy, Management, Religious Education

Abstract

This research explores the philosophy of religious educational management at State Elementary School 002 Kuaro. he primary focus is to comprehend the philosophical principles underlying the administration of religious aspects in the context of elementary education. The research methodology employed is qualitative, utilizing interview and observation techniques. The research subject is State Elementary School 002 Kuaro, one of the formal educational institutions under the auspices of the Education Agency of Kabupaten Paser, established in 1974, located at the village of Keluang Paser Jaya, Kuaro District, Paser Regency, East Kalimantan Province, Indonesia. This study centers its attention on the scope of educational management in the school, including curriculum management, facility and infrastructure management, as well as financial management. The research findings indicate that the philosophy of religious education management at State Elementary School 002 Kuaro reflects religious values integrated into daily policies and practices. This includes instilling habits and rituals as an implementation of the teachings. Students are accustomed to participating in collective prayers, reading the Quran, and performing Friday Dhuha prayers together in the school courtyard, among other practices. In the implementation of the philosophy of religious management at State Elementary School 002 Kuaro, there are still several challenges, especially related to the utilization of facility and infrastructure management and financial management, in its efforts to enhance the application of religious management philosophy in the school.

References

Adijaya, N., Rahmat, A., & Rohman, S. (2022). Pengelolaan Sumber Belajar Bahasa Inggris Di SLB Berdasarkan Filsafat Manajemen. Tadbir Muwahhid, 6(2), 111–124.

Budiman, S., & Suharto, A. W. B. (2021). Filsafat ilmu pendidikan islam dalam perspektif pendidikan jasmani. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(3).

Danny, M. A. F., Huda, R. M., & Fajria, Z. I. (2023). MANAJEMEN KURIKULUM DAN EVALUASI. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 247–262.

Harahap, D. (2023). Filosofi Penggerakan Manajemen Pendidikan Islam. ITTIHAD, 6(1).

Hartono, N. D., & Nuzula, M. F. (2022). Manajemen Pendidikan Islam di SD Islam Surya Buana Kota Malang. Jurnal Kependidikan Islam, 12(2), 138–147.

Ilham, I. (2020). PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH: Suatu Kajian Permasalahan Dan Solusi Pendidikan Madrasah Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 4(2), 103–124.

Indriani, E., Erita, Y., & Henita, N. (2022). Pendidikan Karakter Religius Peserta Didik Sekolah Dasar Dalam Perspekif Filsafat Idealisme. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2274–2284.

Khalilurrahman, K. (2021). Pendidikan Islam Omar Muhammad Al-Toumy Al-Syaibany Falsafah Al-Tarbiyah Al-ASLAMIYYAH. Tarbiyah Darussalam: Jurnal Ilmiah Kependidikan Dan Keagamaan, 5(2).

Kurniawan, A. (2019). Filsafat Ilmu Manajemen Pendidikan Islam Rekontruksi Kritis Islamisasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Konteks Kekinian. JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 5(1), 16–41.

Marisa, M. (2021). Filosofi Manajemen Pendidikan Islam dalam Perspektif Al-Qur’an. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 44–64.

Marliat, M. (2023). Filsafat Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 11079–11088.

Muhartini, M., & Amril, A. (2023). Integrasi Agama dan Sains Dalam Perspektif Abdussalam Solutif-Sintesisnya Terhadap Problema Pendidikan Islam. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 01–14.

Nasution, A. (2022). Manajemen pendididikan dalam persefektif filsafat islam. Tafahham, 1(1).

Qudsiyah, B., Laila, F., Munir, B., Suprianto, W. D., & Nurhayati, N. (2023). Hakikat Pendidikan Dan Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1297–1303.

Saifudin, A., & Yusuf, M. (2022). PARADIGMA DAN LANDASAN FILSAFAT MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM. JURNAL PIKIR: Jurnal Studi Pendidikan Dan Hukum Islam, 8(2), 61–79.

Sasmita, E., Desyandri, D., & Erita, Y. (2023). Penerapan Nilai-nilai Pengetahuan Filasafat dalam Rangka Meningkatkan Kualitas Pendidikan Keagamaan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 1757–1765.

Satriyadi, S., Intan, N., Wijaya, S., Azmi, F., & Syukri, M. (2023). Manajemen Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(01).

Supriatna, U. (2021). Manajemen Pendidikan dalam Konstelasi Progresivisme (Telaah Filsafat Pendidikan John Dewey). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 337–348.

Tolchah, M. (2020). Implikasi Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Perspektif Kuntowijoyo. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 11(1), 1402–1431.

Wardhana, K. E. (2022). Pengaruh Kematangan Anak Usia Dini Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 56–66.

Wardhani, N. K., & Hamani, T. (2023). URGENSI ASAS FILOSOFIS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1689–1704.